caretas de animales

Realizamos caretas de animales, para la realización de la actividad le doy a cada niño una plantilla de la careta de una vaca, además de pinturas de colores y gomets de diferentes formas para que la coloreen y decoren a su gusto. Después han picado la careta (¡el picar sigue siendo una actividad que no les gusta nada!, pero lo hacen bastante mejor que cuando empezamos el curso). Se han probado todos sus caretas mientras imitaban el sonido de la vaca.

Además hemos cantado la vaca de Martín:

"Un niñito chiquitín, tiene una vaca pintita

él es mi amigo Martín, ella se llama Bonita

la vaquita de Martín va bajando la ladera

va sonando su tin tín, camino de la pradera.

Con su mu mu mu, con su tin tin tin

la vaquita de Martín"

calentando motores...¡en verano bailamos!

Aunque parece que queda muchísimo tiempo, ya estoy preparando las canciones del festival de verano de este año. La idea es mezclar a los niños de las dos clases de cuatro años y que bailen en dos grupos, cada grupo una de éstas dos canciones. Irán vestidos de manera muy similar, variando los complementos.
Llevamos varios días escuchando ambas canciones y ¡Les encanta!

EL PELELE

momentos del proceso de pintar el mural

 Durante este curso, estamos trabajando Goya con la otra clase de 4 años. Mi compañera y yo, elegimos 3 cuadros que se encuentran expuestos en el Prado, ya que nos gustaría ir de visita en el tercer trimestre. Así pues, en el primer trimestre jugamos a la gallinita ciega, para pintar un mural; y, este trimestre, le ha tocado el turno a "El Pelele".

Hemos decidido trabajar este cuadro la semana después de carnaval, aprovechando que los de sexto curso mantearon un pelele, después del entierro de la sardina; el día que celebramos el carnaval en el colegio.

Aunque el mural es un trabajo conjunto de las dos clases, lo hemos realizado en pequeño grupo, con cinco niños pintando el mural, y otros cinco observándolos mientras esperaba pacientes su turno. el resto de niños se encontraba en el aula contigua jugado en grupo. 

el mural antes de comenzar
 y durante el proceso

Hemos pintado el mural durante cuatro sesiones de cuarenta y cinco minutos, o, lo que es lo mismo: dos tarde completas. 

Se les ha presentado a los niños un vídeo sobre Goya, con varios cuadros entre los que se encontraba "El Pelele", de manera que, cuando han visto el mural en el aula de psicomotricidad (aprovechamos para pintar aquí debido a su amplitud, y porque se comunica con una de las aulas de cuatro), lo han reconocido.

Los niños disfrutan pintando el mural, y tienen muchísimo cuidado con no mezclar colores que no corresponden,  con molestar a los compañeros interrumpiendo su trabajo..., son cuidadosos y bastante precisos con los pinceles de diferentes tamaños.

¡Éste es el resultado final! Sólo falta que las profes repasemos con rotulador las líneas del dibujo y lo colguemos en el pasillo de infantil.
+

EL MONSTRUO DE COLORES

Desde que descubrí este cuento, es uno de mis favoritos para el trabajo con niños, y, da igual la edad que tengan, ¡A todos les encanta!. Este cuento, liga cada color a una emoción diferente, y describe a los niños los sentimientos que producen dichas emociones.Los colores que relaciona con cada emoción son:

• Rojo: RABIA

• Amarillo: ALEGRÍA

• Azul: TRISTEZA

• Verde: CALMA

• Negro: TRISTEZA

• Rosa: AMOR

Durante la lectura del cuento, los niños pueden expresar en qué situaciones sienten esas emociones, se escuchan unos a otros, comparten situaciones, vivencias, experiencias...además, para finalizar la tarea, entrego a cada niño su propio monstruo de colores en blanco para que lo coloreen según se sientan en ese momento.

Los niños están muy motivados con este cuento, por lo que hemos dedicido trabajarlo más a fondo, para ello, hemos conseguido tres cuadernillos con actividades, y trabajaremos más despacio todas las emociones que aparecen en el libro. 

Para comenzar, hemos hecho un mural del monstruo, de muchos colores, donde están todas las emociones mezcladas. Colocaremos este mural en el aula, para colocar debajo botes donde meteremos las distintas emociones.

Dictado

Ayer, en el aula hicimos el primer dictado del curso. Habíamos trabajado los animales, así que, escogí dos palabras que habíamos trabajado anteriormente (se las había presentado a mis alumnos escritas en la pizarra, en tarjetas, y ellos a su vez, las habían escrito). Antes de empezar el dictado, escribimos con el dedo mágico en el aire las palabras, escribiendo las letras que las componían. Finalmente, después de hacer esto todos juntos, cada niño preparó su lápiz y su folio, y, con gran esfuerzo consiguieron escribir "cómo suenan las palabras". ¡Son unos campeones!

Carnaval, carnaval...

Hoy, 12 de Febrero, hemos celebrado el carnaval en el cole. Como este año es el año internacional de la luz, éste ha sido el tema principal del carnaval. LA LUZ.

Después de mucho pensar, decidimos crear un arco iris gigante, por lo que cada nivel iría vestido de un color.

Al nivel de cuatro años nos tocó vestirnos de color rojo; además de ir de rojo, nos hicimos unas coronas de arco iris (tal y como se ven en la foto). 

Había que elegir una canción para el desfile, y, el nivel de cuatro escogimos "Vida" de Ricky Martin, nos pareció muy apropiada para el momento ya que es muy alegre. Cada nivel vestía de un color diferente y desfilaba bailando al ritmo de una canción diferente.

Rumba al sol

Aprovechando el sol, el otro día, sacamos a Rumba al patio; entre todos hablamos del respeto a los animales, y, recordamos los cuidados que necesitaba la tortuga (comer dos veces al día, cambiar el agua con frecuencia, desclorar el agua antes de cambiarla, no olvidar el calcio del agua..). De momento, ellos se encargan de darle de comer, aunque soy yo la que cambia el agua, y friego el recipiente. 

Además, hicimos un gran círculo en la arena y sacamos a Rumba a pasear entre nosotros. Los niños estaban muy quietos, con cuidado de no pisar a Rumba.

Para finalizar la actividad, los niños escribieron en el suelo con un palo: "nosotros cuidamos a los animales"

Dibujo libre

A veces, cuando acabamos la tarea del día, los niños piden hacer dibujo libre, cada día, me sorprenden más sus creaciones. ¡Me parecen increíbles los dibujos que hacen con sólo cuatro años! 

Además, hay claras diferencias entre lo que dibujan los niños y las niñas del aula; así, por ejemplo, los niños dibujan a todas horas a las tortugas ninja, como se ve en la foto, donde además, las han acompañado de un personaje de Bob Esponja.

Las niñas, sin embargo, dibujan princesas, niñas, castillos...Desde que empezamos el curso en septiembre, los niños han mejorado mucho su motricidad fina, como se aprecia en sus escritos y también en sus dibujos.

PEQUEÑO AZUL, PEQUEÑO AMARILLO

Durante la asamblea,  he contado en mi aula el cuento de "Pequeño azul, pequeño amarillo", que trata de dos pequeños amigos, uno azul y el otro amarillo, que se abrazaron tan fuerte, que se volvieron de color verde. Es un cuento con ilustraciones muy sencillas, y a los niños les ha encantado. Después de la lectura del cuento, hablamos del cuento, y, todos los niños querían tener en sus manos a pequeño azul y a pequeño amarillo. Así que, puse un poco de témpera azul y otro poco amarillo en cada mano, y le dije a mis enanos que frotasen muy fuerte sus manos, para "hacer magia" y tener a pequeño verde. 

"pequeño azul y pequeño amarillo"

pequeño verde

Rumba

Rumba llegó el lunes de la semana pasada al aula. Desde que la conocieron, los niños se sintieron muy motivados por conocer características de las tortugas para poder cuidarla, queríamos saber qué puede comer, cuántas veces al día, cuándo hay que cambiarle el agua...además, esta semana todos hicieron dibujos de Rumba, a Rumba en platilina, contamos las patas que tiene, los ojos...y cuando acaban de realizar los trabajos se acercan a la tortuguera a observar qué hace nuestra mascota.

La vaca que puso un huevo

 Aprovechando que estamos trabajando los animales en clase, decidí contar este cuento rimado en mi aula de cuatro años. La protagonista de ésta historia es Maca, una vaca que no sabe hacer lo de las demás vacas, ni malabares, ni montar en bici...y se siente un poco triste, hasta que una mañana aparece en su cama un huevo, que incuba con todo su amor. ¡Menudo lío se monta en la granja! 

Este cuento les resulta muy divertido a los niño tanto por la historia como por tratarse de una historia rimada.

Mi cumpleaños

La profe no cumple años todos los días, y ¡me apetecía un montón celebrarlo en clase! Ayer, les conté a los niños que traería una tarta y, me la pidieron de Violeta. Y cómo les hacía ilusión, ¡Fui a Mercadona a por la tarta! Y así es como ¡he acabado celebrando mi 29 cumpleaños con una tarta infantil! 

 

Jorge ha escrito en la
pizarra cumpleaños

Nada más entrar en el aula, los niños me han cantado el "cumpleaños feliz", el "happy birthday to you", y el " que no cumple uno..", ésta última canción con un divertido final al añadir, "¡que sí, que cumple mil!. 

Para finalizar el día, nos hemos hecho un montón de fotos juntos, hemos comido tarta ¡Estaba buenísima! y los niños me han hecho dibujos de cumpleaños. Aquí están:

UNA MASCOTA EN CLASE

Ayer, recibimos una sorpresa en el aula. Por arte de magia, apareció una mascota en el aula: ¡Rumba la tortuga que se tumba!

Tuvo una gran acogida entre los niños, y llegamos a varios acuerdos:

• El encargado dará de comer do veces al día a Rumba.
• Cambiaremos el agua cuando veamos que lo necesita
• Sólo podremos jugar con Rumba cuando acabemos las tareas.

Estamos todo muy contentos con nuestra nueva mascota.

Señora Vaca

ANIMALES DE GRANJA

Andrei A. 5 años.

Estamos trabajando los animales de la granja, durante estas primeras semanas. Después de contar en la asamblea algún cuento de animales, y, observar una lámina, donde los niños describían los animales que aparecían, hablamos de algunas características de animales, lo que nos dan, y, finalmente, cada niño dibujó dos de sus animales favoritos y, escribieron el nombre. 

VUELTA AL COLE

Después de las vacaciones de Navidad, tocaba volver a la rutina, y con ella llegó la ¡Vuelta al cole!. Los primeros días de clase han sido bastante buenos, yo tenía muchas ganas de reencontrarme con mis alumnos y, ellos, también parecían ansiosos por ver a sus compañeros, a las profes...y por contar en la asamblea todas las cosas tan divertidas que habían hecho en vacaciones, y ¡Cómo no!, querían contar a los demás la visita que los Reyes Magos y Papá Noel habían hecho en sus casa.